Thèmes

Diversité, Équité

La communauté des élèves LGBTQ2+ est-elle reflétée dans les curriculums?

par : Jean-Claude Bergeron

Communauté scolaire, Engagement, Équité, Opinion, Pratiques prometteuses

L’équité des possibilités doit devenir le prochain objectif du 21e siècle

Il s’agit de développer une volonté plus ferme de passer enfin de l’étape des discussions et des débats à celle des réalités plus pragmatiques

par : Ron Canuel

Leadership scolaire

Repenser le développement professionnel des directions d’école

par : Carole Wilson, Benoît Dussault

Actualité du Réseau ÉdCan, Bien chez soi, Bienêtre

Restez Bien chez soi

ÉdCan lance une campagne ciblée pour soutenir le bien-être des intervenants scolaires lorsqu'ils prennent soin des autres

Enseignement, Évaluation, Opinion

Fil sur l’éducation canadienne : Déficit d’attention: les plus jeunes plus à risque de recevoir un mauvais diagnostic

par : Max Cooke

Design technopédagogique, Enseignement

Explorer l’évaluation avec les iPad

Un dispositif de formation numérique

par : Sébastien Stasse

Engagement, Enseignement, Opinion, Politique, Pratiques prometteuses, Programmes

Le pari de la réforme

par : Claude Lessard

Apprentissage autochtone, Communauté scolaire, Design technopédagogique, Équité, Leadership

Tour d’horizon de la recherce en éducation

par : Le Réseau ÉdCan

Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Le studio PURE

Une Pédagogie Unique, Renouvelée et Entrepreneuriale

par : Kevin Ouellette, Monique Saulnier

Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Pour un engagement intellectuel profond et signifiant

par : Yolande Nantel

Enseignement, Équité, Pratiques prometteuses

Comment le personnel enseignant et les parents peuvent-ils aider les élèves ayant des besoins d’apprentissage particuliers à développer leur autonomie sociale?

par : Sunaira Tejpar, Ian Matheson

Les lauréates 2021 du prix Pat-Clifford

Les lauréates 2021 du prix Pat-Clifford du Réseau ÉdCan sont Oyemolade Osibodu, Ph.D., et Amber Moore, Ph.D.

par : Le Réseau ÉdCan

Enseignement, Recherche

Comment enseigner dans un Canada (post) pandémique ?

Diversité

Accueil des nouveaux arrivants en salle de classe

Enjeu complexe en milieu linguistique minoritaire au Nouveau-Brunswick

par : Jonathan Landry

Actualité du Réseau ÉdCan, Pratiques prometteuses

APPEL AUX CANDIDATURES: prix Ken-Spencer 2018

Faites reconnaître votre programme d’apprentissage novateur à l'échelle du pays.

par : Le Réseau ÉdCan

Actualité du Réseau ÉdCan

Découvrez ce que la recherche dit au sujet des meilleures façons de soutenir les élèves LGBTQ2

par : Le Réseau ÉdCan

Chemins, Design technopédagogique, Diversité, Enseignement, Opinion

Fil sur l’éducation canadienne : L’anglais intensif, un projet «utopique» selon les professeurs

Le plus important regroupement d'enseignants au Québec s'oppose à la décision du gouvernement d'imposer l'apprentissage intensif de l'anglais à tous les élèves de sixième année, estimant que cette mesure va compromettre la réussite des enfants dans les autres matières.

par : Max Cooke

Design technopédagogique, Enseignement, Politique, Pratiques prometteuses

École : la grande transformation? Les clés de la réussite par François Muller et Romuald Normand

par : Jean Sébastien Goulet

Engagement, Leadership, Politique, Pratiques prometteuses

Research Use and Its Impact in Secondary Schools – Executive Summary (en anglais seulement)

par : Creso Sá, Amanda Cooper, Shalini Mascarenhas

Bienêtre, Design technopédagogique, Enseignement, Opinion, Pratiques prometteuses

Il faut agir!

par : Yolande Nantel