Thèmes

Actualité du Réseau ÉdCan

Lauréats du prix Pat-Clifford du Réseau ÉdCan en 2019 : Angelica Galante, Ph.D., et Chris Ostrowdun

par : Le Réseau ÉdCan

Actualité du Réseau ÉdCan

Co-lauréats du prix Whitworth du Réseau ÉdCan en 2019 :

André P. Grace, Ph. D., et Shirley R. Steinberg, Ph. D.

par : Le Réseau ÉdCan

Actualité du Réseau ÉdCan

Les gagnants de notre campagne spéciale #MardiJeDonne

Et les gagnants sont...

Bien dans mon travail, Bien-être, Leadership, Politique

Quand la gestion comptable prime sur la bienveillance

La gestion influence le bien-être

par : Sylvain Dancause

Bien dans mon travail, Bien-être, Leadership

Comment faire exceller son équipe

Critique de livre

par : Anny Bussières

Bien dans mon travail, Bien-être, Communauté scolaire, Engagement, Pratiques prometteuses, Programmes

Le Facteur E³

ou quand l’innovation pédagogique crée un plus grand bonheur à l’école

par : Rino Lévesque

Bien dans mon travail, Bien-être, Engagement, Recherche

Vivre ensemble du bonheur à l’école?

S’engager, réussir, s’émanciper

par : Rino Lévesque

Bien dans mon travail, Bien-être, Enseignement, Leadership

Et si le bien-être à l’école passait par l’autonomie?

La responsabilité des leaders

par : Marc St-Pierre

Bien dans mon travail, Bien-être, Enseignement, Pratiques prometteuses, Recherche

Le soutien social

Le comprendre et le mettre en œuvre en contexte scolaire pour favoriser son bien-être au travail

par : Caterina Mamprin

Bien dans mon travail, Bien-être, Le Réseau ÉdCan

Bien dans mon travail

La campagne du Réseau ÉdCan vise à encourager un plus grand investissement dans le bien-être au travail en milieu scolaire

par : André Rebeiz

Bien dans mon travail, Bien-être, Enseignement

Le bien-être de qui?

La responsabilité des adultes

par : Annie Côté

Bien dans mon travail, Bien-être, Communauté scolaire, Recherche

Prospérer et s’épanouir avec le Cadre du milieu de travail positif (CMTP)

Optimisation du bien-être, de l’engagement et de la performance

par : Robert Laurie, Ph. D., Bill Morison, Ph. D., Patricia Peterson, Ph. D.

Bien dans mon travail, Bien-être

Les pratiques favorables au bien-être socio-émotionnel chez les enseignants

Activités pratiques à télécharger pour votre école

par : Nicole Royer

Activités de la Trousse de discussion sur le thème « Bien dans mon travail »

Bien dans mon travail, Bien-être, Enseignement

Le leadership authentique et postconventionnel et le bien-être du personnel scolaire

Une voie à explorer pour prendre en compte le bien-être

par : Brigitte Gagnon, Marie-Hélène Guay

Bien dans mon travail, Bien-être

Directeurs d’école : voici comment diriger malgré votre appellation d’emploi

Deux approches pour établir des lignes de communication ouvertes afin de favoriser le bien-être de son personnel

par : Joël McLean

Article coup de cœur
Bien dans mon travail, Bien-être, Enseignement, Recherche

Importance du bien-être psychologique des futurs enseignants

Le bien-être en formation initiale des enseignants et en contexte de stage

par : Marie-Andrée Pelletier, Ph. D.

Bien dans mon travail, Bien-être, Recherche

Quels sont les défis particuliers des directions d’écoles francophones hors Québec (DÉFHQ)?

Les directions d’école francophones en milieu minoritaire font face à des défis uniques en raison de l'importance culturelle et linguistique des systèmes scolaires publics francophones pour leur collectivité.

par : Fei Wang, Ph. D., Katina Pollock, Ph. D.

Bien dans mon travail, Bien-être, Recherche

Intensification du travail : l’évolution du rôle des directions d’école

Les directions scolaires doivent faire face à de longues heures de travail, à des demandes croissantes et à des charges plus élevées que jamais.

par : Katina Pollock, Ph. D., Cameron Hauseman, Ph. D., Fei Wang, Ph. D.

Bien dans mon travail, Bien-être, Recherche

Comment les systèmes d’éducation peuvent-ils favoriser le bien-être des directions d’école?

Les directeurs et directeurs adjoints d’école sacrifient souvent leurs propres bonheur et bien-être à ceux de leur personnel et de leurs élèves.

par : Katina Pollock, Ph. D., Cameron Hauseman, Ph. D., Fei Wang, Ph. D.