Les faits en éducation

Recherche

Comment les parents peuvent-ils promouvoir le bien-être des élèves?

par : Abby Goldstein, Ph. D., Jasmin Katz

Bien-être, Leadership, Pratiques prometteuses, Recherche

Comment intégrer l’apprentissage socio-émotionnel et le bien-être dans l’ensemble d’un district scolaire grâce au leadership compatissant de systèmes ?

par : Pippa Rowcliffe, Joanne Schroeder

Recherche

Le vapotage de tabac et de cannabis chez les jeunes : quels sont les risques?

par : Nicholas Chadi, M.D., MPH

Diversité, Équité, Recherche

Comment les écoles peuvent-elles soutenir les enseignants et élèves LGBTQ2+?

par : André P. Grace, Ph. D.

Engagement, Enseignement, Pratiques prometteuses

Quelle est la valeur de l’apprentissage par le jeu?

par : Beaumie Kim, Ph. D., Reyhaneh Bastani

Bien-être, Enseignement, Pratiques prometteuses, Recherche

Comment parents et enseignants peuvent-ils soutenir les élèves du primaire pendant qu’ils apprennent à la maison à l’ère de la COVID-19?

par : Tina Rapke, Ph. D., John Ippolito, Ph. D.

Bien-être, Pratiques prometteuses, Recherche

Comment la pleine conscience peut-elle soutenir l’enseignement et l’apprentissage aux niveaux primaire et secondaire?

par : Shelley Murphy, Ph. D.

Chemins, Pratiques prometteuses, Recherche

Comment les parents peuvent-ils contribuer positivement au choix de carrière de leurs enfants?

par : Catherine Ratelle, Ph. D.

Bien-être, Recherche

Quelle est l’incidence du stress et de l’épuisement professionnel des enseignants sur la réussite des élèves?

par : Robert Laurie, Ph. D., Emily Larson

Durabilité

Comment les changements climatiques devraient-ils être enseignés à l’école?

par : Ellen Field, Ph. D., Pamela Schwartzberg, Paul Berger, Ph. D.

Design technopédagogique

Comment parents et enseignants peuvent aider les élèves à opter pour un métier spécialisé

Conseils pour promouvoir les métiers spécialisés auprès des jeunes

par : Alison Taylor, Ph. D.

Design technopédagogique

12 raisons d’apprendre à coder à l’école

Doit-on parler de coder ou de programmer à l’école?

par : Thierry Karsenti, Ph. D.

Bien-être, Communauté scolaire, Politique

Trois mythes et réalités au sujet de la prévention du suicide des jeunes

Pour décider des interventions à réalisées dans les écoles

par : Stan Kutcher, Ph. D., Yifeng Wei, Ph. D., Andrew Baxter

Bien-être, Communauté scolaire

Prévention du suicide : six questions que les directions scolaires se doivent de poser

« Agir » et « bien agir » sont parfois des choses bien différentes

par : Stan Kutcher, Ph. D., Yifeng Wei, Ph. D., Andrew Baxter

Enseignement, Recherche

Comment les enseignants peuvent-ils susciter l’engagement des élèves multilingues ?

Stratégies pédagogiques multilingues pour votre classe

par : Jim Cummins, Ph. D.

Bien-être, Recherche

Cannabis : quels risques courent nos jeunes?

Trois risques majeurs associés à la consommation de cannabis chez les adolescents.

par : Christina Grant, Ph. D.

Apprentissage autochtone

Comment intégrer le principe de vérité et réconciliation dans toutes les écoles?

Enseigner aux futures générations à évoluer ensemble.

par : Pamela Rose Toulouse, Ph. D.

Diversité

Comment les écoles peuvent-elles soutenir les élèves LGBTQ2?

Quatre facteurs clés qui peuvent intervenir positivement dans la vie des jeunes LGBTQ2 de la maternelle à la 12e année.

par : Kristopher Wells, Ph. D.

Enseignement, Recherche

Comment enseigner aux élèves à détecter les fausses nouvelles?

Il est essentiel que les élèves apprennent à appréhender ce qui est vrai ou faux.

par : Alec Couros, Ph. D., Katia Hildebrandt

Bien-être, Programmes

Quelle est l’incidence de l’éducation physique sur le bien-être des élèves et le succès scolaire?

par : Lee Schaefer, Derek Wasyliw