Thèmes

Design technopédagogique, Enseignement, Programmes

Outils d’évaluation en ligne pour les professeurs d’université

Innovations pédagogiques continues

par : Patrick Milot, France Gravelle

Enseignement, Pratiques prometteuses, Programmes

De la théorie démocratique à la pratique citoyenne

par : Joannie St-Pierre

Engagement, Enseignement

Quelle est l’influence des relations enseignants-élèves sur l’apprentissage?

par : Roger Saul

Enseignement, Opinion, Recherche

Cette fascinante machine qu’est le cerveau humain

par : Yolande Nantel

Enseignement, Opinion, Recherche

La neuroscience peut nous en apprendre beaucoup sur ce qui nuit à la persévérance scolaire

par : Ron Canuel

Critique de livre

APPRENDRE À RÉSISTER par Olivier Houdé

par : Geneviève Allaire-Duquette

Recherche

Cette fascinante machine qu’est le cerveau humain

par : Yolande Nantel

Enseignement, Recherche

La mémoire chez l’enfant

Transmettre des outils cognitifs pour apprendre

par : Sandrine Rossi

Recherche

Du labo à l’école : mission impossible?

par : Maxime Lajoie

Enseignement, Recherche

Quelle est la meilleure méthode d’apprentissage des mathématiques pour les élèves?

par : David Wagner

Enseignement, Pratiques prometteuses, Recherche

Mieux connaître le développement de l’intelligence chez l’enfant

Le rôle clé de l’inhibition cognitive

par : Olivier Houdé

Enseignement, Programmes

Comment le cerveau apprend à lire

Quelles implications pour l’école et les enseignants?

par : Lorie-Marlène Brault Foisy

Chemins

Des pratiques exemplaires en Ontario

Pour prévenir le décrochage scolaire

par : Steve Bissonnette, Ph. D., Francois Massé

Enseignement, Recherche

Neuromythes et enseignement

Connaître les mythes sur le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner

par : Jérémie Blanchette Sarrasin, Steve Masson

Enseignement, Recherche

3 mythes et réalités sur l’enseignement et l’éducation

Les neuromythes sur le fonctionnement du cerveau

par : Le Réseau ÉdCan

Recherche

Entre fascination et rigueur scientifique : les dérives des neurosciences

par : Catherine Reverdy, Marie Gaussel

Enseignement, Recherche

Quelle influence exerce la neuroscience sur l’enseignement et l’apprentissage?

par : Stephen R. Campbell, Ph. D., Simon Fraser University

Chemins, Communauté scolaire, Équité, Évaluation, Pratiques prometteuses

L’importance de commencer tôt

Les maternelles 4 ans temps plein en milieu défavorisé

par : Yolande Brunelle, Monique Brodeur, Ph. D.

Opinion

L’avenir de nos jeunes : une responsabilité collective

par : Yolande Nantel

Chemins, Évaluation, Politique, Pratiques prometteuses

La persévérance scolaire au Québec

Un enjeu de société renouvelé

par : Michel Perron