Résultats : ‘reconciliation’

Apprentissage autochtone, Enseignement, ProgrammesMagazine

Développer la compétence culturelle chez les enseignants : mission impossible ?

Comme enseignants, quand doit-on commencer à détenir des compétences culturelles ? Dans quelle mesure ces compétences sont-elles universelles ? Comment peut-on acquérir des compétences authentiques ?

par : Émilie Deschênes, Ph. D.

Apprentissage autochtone

Outil pédagogique pour enseigner la vérité et réconciliation à vos élèves

Infographie : Par où commencer et qui peut vous aider

par : André Rebeiz, Le Réseau ÉdCan

Apprentissage autochtone, EnseignementMagazine

Les mots et les images pour l’enseigner 

Authenticité, reconnaissance, empathie et respect mutuel au service de la réconciliation

par : Emanuelle Dufour

Actualité du Réseau ÉdCan, Apprentissage autochtone, Le Réseau ÉdCanEdFils

Journée nationale des peuples autochtones

Un été sous le thème de la vérité et de la réconciliation

par : Le Réseau ÉdCan

Apprentissage autochtoneLes faits en éducation

Comment intégrer le principe de vérité et réconciliation dans toutes les écoles?

Enseigner aux futures générations à évoluer ensemble.

par : Pamela Rose Toulouse, Ph. D.

Le Réseau ÉdCanEdFils

10 suggestions de lecture estivale

Les coups de cœur de notre éditeur en chef

par : Sheri Mallabar, Le Réseau ÉdCan

Apprentissage autochtoneMagazine

L’intégration des perspectives Autochtones

Un nouveau regard à poser...

par : Natacha Roudeix

Apprentissage autochtoneMagazine

L’enseignement des réalités coloniales

Quelles politiques éducatives pour la « réconciliation »?

par : Léa Lefevre-Radelli

Apprentissage autochtone, Le Réseau ÉdCan, Programmes, Recherche

Guide pour favoriser la réussite scolaire des autochtones dans les écoles secondaires urbaines

La réconciliation en action : Fonder une communauté d'apprentissage pour augmenter les taux de diplomation des élèves autochtones

par : André Rebeiz

Apprentissage autochtone, Diversité, Pratiques prometteusesMagazine

L’humilité culturelle : pour cheminer vers une école post-pandémique plus culturellement sûre et inclusive

par : Hélène Devarennes Ph.D.

Apprentissage autochtone, Le Réseau ÉdCan

Reformuler les obstacles à la réconciliation dans les écoles

Un rassemblement pancanadien mise sur les opportunités pour le changement

par : André Rebeiz

Apprentissage autochtone, EnseignementMagazine

Intégration des perspectives autochtones dans les programmes d’études en Colombie-Britannique

Nouvelle réalité chez les enseignants

par : Isabelle Cote

Apprentissage autochtone, EnseignementMagazine

L’enseignement des réalités coloniales

Quelles politiques éducatives pour la « réconciliation »?

par : Léa Lefevre-Radelli

Article coup de cœur
Apprentissage autochtone, ProgrammesMagazine

Réconciliation et éducation : où en est le Nunavik ?

Mettre en application les recommandations de la Commission de vérité et réconciliation dans le système d’éducation du Nunavik

par : Robert Watt

Apprentissage autochtone, CheminsMagazine

Des pratiques pour la réconciliation

Dialogue, engagement et éducation à la vérité

par : Jérôme Melançon, Ph. D.

Apprentissage autochtone, EngagementMagazine

Apprendre ensemble en apprenant à écouter l’autre

par : Albert Marshall

Apprentissage autochtone

Quelle est la meilleure démarche « d’indigénisation » de la pratique d’enseignement ?

par : Constance Lavoie

Magazine

L’inéluctable appel

À la Vérité et à la Réconciliation

par : Jean-Claude Bergeron

Actualité du Réseau ÉdCan, Design technopédagogique, EdCan Network NewsEdFils

Prix des innovateurs canadiens en éducation 2016 : les districts scolaires de la Colombie-Britannique font carton plein

Au cours d’un déjeuner-conférence, les lauréats expliqueront leur façon de concevoir des modèles d’enseignement et d’apprentissage nouveaux et stimulants.

Actualité du Réseau ÉdCanEdFils

Comment le fait de reconnaitre les perspectives coloniales à l’école peut faire progresser l’enseignement sur la vérité et la réconciliation

La recherche de Brooke Madden pourrait changer la façon dont les nouveaux et futurs enseignants comprennent l’histoire du Canada et le savoir autochtone et les intègrent dans leur enseignement.

par : Le Réseau ÉdCan