Résultats : ‘reconciliation’

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Explorer le potentiel incroyable de l’apprentissage expérientiel

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Bienêtre, Leadership, RechercheMagazine

Pratiques tenant compte des traumatismes

Pourquoi le bienêtre des éducatrices et éducateurs compte

par : David W Tranter, Ph.D., Nadine Trépanier-Bisson, Ph.D., Katina Pollock, Ph. D.

Jennifer A Tupper, Ph.D.

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Au-delà de la salle de classe: le pouvoir de l’apprentissage expérientiel et des échanges jeunesse au Canada

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Apprentissage autochtone, Diversité, Pratiques prometteusesMagazine

L’humilité culturelle : pour cheminer vers une école post-pandémique plus culturellement sûre et inclusive

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Nicholas Ng-A-Fook, Ph.D

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Communauté scolaire, Durabilité, ProgrammesMagazine

Le Réseau des écoles de l’UNESCO

Relever les défis mondiaux au niveau local en classe

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Melanie Neilson

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Chemins, DiversitéMagazine

L’identité de genre et l’éducation sexuelle dans nos écoles

Présentation du dossier thématique

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Apprentissage autochtone, Le Réseau ÉdCan

Reformuler les obstacles à la réconciliation dans les écoles

Un rassemblement pancanadien mise sur les opportunités pour le changement

par : André Rebeiz

Apprentissage autochtoneLes faits en éducation

Comment intégrer le principe de vérité et réconciliation dans toutes les écoles?

Enseigner aux futures générations à évoluer ensemble.

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Apprentissage autochtone

Outil pédagogique pour enseigner la vérité et réconciliation à vos élèves

Infographie : Par où commencer et qui peut vous aider

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Christian Michalik

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Actualité du Réseau ÉdCanEdFils

Comment le fait de reconnaitre les perspectives coloniales à l’école peut faire progresser l’enseignement sur la vérité et la réconciliation

La recherche de Brooke Madden pourrait changer la façon dont les nouveaux et futurs enseignants comprennent l’histoire du Canada et le savoir autochtone et les intègrent dans leur enseignement.

par : Le Réseau ÉdCan

Apprentissage autochtone, Enseignement, ProgrammesMagazine

Développer la compétence culturelle chez les enseignants : mission impossible ?

Comme enseignants, quand doit-on commencer à détenir des compétences culturelles ? Dans quelle mesure ces compétences sont-elles universelles ? Comment peut-on acquérir des compétences authentiques ?

par : Émilie Deschênes, Ph. D.

Le Réseau ÉdCanMagazine

De nouvelles façons de comprendre les nouvelles

par : Max Cooke

Lauréates du Prix Pat-Clifford 2018

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Le Réseau ÉdCanEdFils

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Les coups de cœur de notre éditeur en chef

par : Sheri Mallabar, Le Réseau ÉdCan

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Journée nationale des peuples autochtones

Un été sous le thème de la vérité et de la réconciliation

par : Le Réseau ÉdCan

Apprentissage autochtone, EnseignementMagazine

Les mots et les images pour l’enseigner 

Authenticité, reconnaissance, empathie et respect mutuel au service de la réconciliation

par : Emanuelle Dufour