Thèmes

Agir mieux, plus ou autrement?

par : Gilberte Godin

Repenser l’agir professionnel

Pour une école véritablement inclusive

par : José Ndzeno

Rétention du futur personnel enseignant : nécessité d’un accompagnement branché sur les réalités scolaires

par : Aline Niyubahwe, Ph. D.

Comment les éducateurs et éducatrices du Nord et des régions rurales peuvent-ils assurer leur bienêtre?

par : Dawn Burleigh, Ph. D., Elaine Greidanus, Ph. D.

Le Réseau ÉdCan vous présente les membres de son Conseil d’administration et de son Conseil consultatif de 2022-2023

Ce regroupement pancanadien dévoué se compose de chefs de file du domaine de l’éducation, du secteur sans but lucratif et du milieu des affaires qui se sont engagés à donner au personnel du primaire et du secondaire les outils leur permettant d’aider L’ENSEMBLE des élèves.

par : Le Réseau ÉdCan

Comment cultiver une compréhension de l’écologie par le biais de l’imagination des élèves?

par : Gillian Judson, Ph. D., Michael Datura

Les directions d’école et la gestion des émotions : Qu’est-ce qui fonctionne?

par : Cameron Hauseman, Ph. D.

Éducation Canada, septembre 2022 – Format feuilletable

L’école de demain

Article coup de cœur
Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Rétention du futur personnel enseignant

Nécessité d’un accompagnement branché sur les réalités scolaires

par : Aline Niyubahwe, Ph. D., Geneviève Sirois, Réal Bergeron

Bienêtre, Inclusion scolaire, Pratiques prometteuses

L’individualisation scolaire

Pour la réussite de tous et la rétention du personnel enseignant

par : José Ndzeno

Leadership, Programmes

Et les directions générales scolaires, comment les former à agir avec compétence et conscience au cœur de la complexité actuelle ?

par : Marie-Hélène Guay, Brigitte Gagnon

Bienêtre, Le Réseau ÉdCan

Comment appuyer concrètement le bienêtre au travail?

par : Claire Guy

Et les programmes d’études dans tout cela?

par : Gilberte Godin

Comment le tutorat peut-il atténuer les effets de la COVID-19 sur l’éducation?

par : Kelly Gallagher-Mackay, Tatiana Feitosa de Britto

Enseignement, Équité, Pratiques prometteuses

Comment le personnel enseignant et les parents peuvent-ils aider les élèves ayant des besoins d’apprentissage particuliers à développer leur autonomie sociale?

par : Sunaira Tejpar, Ian Matheson

Repenser la réussite scolaire dans une optique d’équité et d’anti-oppression

par : Ann Lopez, Racheal Kalaba

Design technopédagogique, Développement professionnel, Pratiques prometteuses

S’opposer à l’enseignement à distance sans tenir compte des contextes différenciés

Une attitude réductrice risquée

par : Mélanie Tremblay, Stéphane Allaire

Bienêtre, Le Réseau ÉdCan, Leadership

ENVOL des initiatives de bienêtre et de santé mentale

par : Gwen Keith, M.Éd., M.Éd.