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Comment comprendre les traumatismes des élèves réfugiés ou marginalisés afin de mieux les accompagner à l’école?

par : Garine Papazian-Zohrabian

Les microagressions raciales : que pourrions-nous faire pour les éviter?

par : Mélissa Villella

De quelle façon l’usure compassionnelle ou l’épuisement professionnel influencent-ils le bien-être au travail et que faire pour améliorer le sentiment de bienêtre?

par : Astrid Kendrick, Ph. D.

Les quatre domaines de compétences liés à la citoyenneté mondiale

par : Evan Saperstein, Ed.D.

Protégé : Guide de discussion pour une pédagogie véritablement inclusive

par : José Ndzeno

Comment les enseignants canadiens peuvent-ils soutenir les élèves ukrainiens pendant la crise actuelle?

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Bienêtre, Développement professionnel, Inclusion scolaire, Pratiques prometteuses

Protégé : Vidéo: Pour une pédagogie véritablement inclusive

Une discussion entre José Ndzeno et des professionnels de l'éducation

Une bourse d’études inclusive ET un défi en développement durable à réaliser en classe

Vos élèves ont l’occasion de faire preuve d’innovation et de remporter 3 000 $ - tout en réalisant des objectifs d'apprentissage!

Engagement, Équité, Leadership, Recherche

Les directions générales scolaires du Québec définissent, développent et consolident leur leadership pour relever les défis actuels en éducation

par : Marie-Hélène Guay, Brigitte Gagnon

Éducation Canada, janvier 2023 – Format feuilletable

Article coup de cœur
Engagement, Équité, Leadership

Francophonie canadienne

Rien à perdre, rien à gagner

par : Ronald Boudreau

Engagement, Équité

Incidents critiques racistes en matière de leadership

Apprentissage de nouveaux agirs?

par : Mélissa Villella

Enseignement, Pratiques prometteuses

« Je pleure dans ma tête : les traumas par les mots »

par : Hélène Magny

Leadership, Politique

Éducation francophone : un appel au courage est lancé

par : Marius Bourgeoys

Agir mieux, plus ou autrement?

par : Gilberte Godin

Repenser l’agir professionnel

Pour une école véritablement inclusive

par : José Ndzeno

Rétention du futur personnel enseignant : nécessité d’un accompagnement branché sur les réalités scolaires

par : Aline Niyubahwe, Ph. D.

Comment les éducateurs et éducatrices du Nord et des régions rurales peuvent-ils assurer leur bienêtre?

par : Dawn Burleigh, Ph. D.

Le Réseau ÉdCan vous présente les membres de son Conseil d’administration et de son Conseil consultatif de 2022-2023

Ce regroupement pancanadien dévoué se compose de chefs de file du domaine de l’éducation, du secteur sans but lucratif et du milieu des affaires qui se sont engagés à donner au personnel du primaire et du secondaire les outils leur permettant d’aider L’ENSEMBLE des élèves.

par : Le Réseau ÉdCan