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Enseignement, Évaluation

Praticien réflexif ou practicien discursif?

par : Jean-Paul Bronckart

Enseignement, Évaluation

L’enseignement de la diversité culturelle, c’est une responsabilité collective

Diversité, Enseignement, Équité, Évaluation

CE SONT NOS ÉCOLES AUSSI : Propos de minorités visibles et ethnoculturelles aspirant à la profession enseignante en Ontario francophone

Chemins, Enseignement, Équité, Programmes

Les CFER : quand les pratiques novatrices sont mises au profit des jeunes en difficulté

Enseignement, Évaluation

De l?éducation multiculturelle1 dans la formation initiale des enseignants au Canada : qu?en disent des étudiants-maîtres et leurs professeurs?

Design technopédagogique, Engagement, Enseignement, Pratiques prometteuses, Programmes

L’urgence d’un retour à des valeurs humaines

Enseignement, Équité, Pratiques prometteuses

Quelques repères pour entrevoir l’éducation de demain

Enseignement, Pratiques prometteuses

L’application pédagogique de la visualisation

Design technopédagogique, Enseignement

Faire preuve d’intelligence collective

Enseignement, Pratiques prometteuses

L’insertion professionnelle : une étape à réussir dans le processus de professionnalisation de l’enseignement

Design technopédagogique, Enseignement, Pratiques prometteuses

Apprendre en réseau : Une option pédagogique incontournable à l’aube de nouveau millénaire

Communauté scolaire, Enseignement, Politique, Pratiques prometteuses

La réduction de l’effectif des classes : que savons-nous? – Document de questions et réponses

par : Le Réseau ÉdCan

Communauté scolaire, Enseignement, Politique, Pratiques prometteuses

Initiative de réduction de l’effectif des classes au primaire en Ontario : Rapport sur la mise en œuvre initiale

par : Le Réseau ÉdCan

Communauté scolaire, Enseignement, Politique, Pratiques prometteuses

La réduction de l’effectif des classes : que savons-nous ?

par : Nina Bascia