Dr. Fortier works at the intersection of the child and youth mental health and education sectors. Within these fields, she has been a front-line social worker, a program director, an implementation coach, a change leadership consultant and a speaker. Her areas of interests and specialization include Organizational Health and Wellness for Leaders and Staff; School Mental Health; Innovation and Design Thinking Processes; Implementation Science; Leadership; and Sustainable Knowledge to Action.
Dre Fortier travaille à l’intersection des domaines de la santé mentale et de l’éducation, depuis plus de 20 ans. Durant ce temps, elle a œuvré comme travailleuse sociale, directrice de programme, consultante et conférencière. Ses champs d’intérêts et d’expertises incluent : la santé mentale et le bien-être organisationnel pour tous; la santé mentale à l’école; les processus d’innovations et de réflexion conceptuelle; la science de la mise en œuvre; le leadership; et passer du savoir à l’action de manière durable.
Listen to "The Action-Driven Change Framework ft. Alexandra Fortier" on Spreaker.What processes could help a school figure out what’s standing in the way of a healthy working environment? What if we simply don’t know what the problem is? The Action-Driven Change Framework can be helpful in identifying solutions that meet your school’s needs. As a school community, ask yourself: (1) What’s the story?, (2) What’s the problem?, (3) What’s the plan?, and (4) What’s next?. Let’s be clear – no long-term solutions to improve workplace well-being are ever one-size-fits-all.
Listen to "Leadership transformationnel, bien-être, résilience avec Alexandra Fortier" on Spreaker.Alexandra Fortier discute de l’importance d’exercer au quotidien des stratégies de bien-être pour bâtir notre résilience. Elle dit que de prendre une approche systémique (familles + institutions + gouvernement) afin de mettre en place des mesures de prévention est la clé pour une santé mentale positive autant chez les élèves que chez le personnel scolaire. De plus, Alexandra explique que pour être un leader transformationnel, il est nécessaire d’avoir développé des relations saines et solides avec les membres de son équipe, ainsi qu’une vision éducative qui fait le pont entre la recherche (savoir) et la pratique.
