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• Waiting for Superman: Une perspective canadienne

  Septembre 30, 2010 0:00 Commentaires fermés sur Waiting for Superman: Une perspective canadienne

  Le Canada a constamment obtenu de bons résultats dans les évaluations internationales des acquis des élèves et, à l’échelle internationale, se classe dans les premiers rangs en lecture, en mathématiques et en sciences. Le système d’éducation canadien est décentralisé; les décisions en matière de financement et de politiques sont prises par les gouvernements provinciaux et territoriaux. Les variations des niveaux d’acquis et de financement reflètent des différences d’ordre démographique, géographique et économique. Le système canadien d’éducation publique s’adresse à tous les enfants. Plusieurs provinces assurent un soutien financier partiel d’écoles indépendantes, les rendant ainsi plus abordables pour certaines familles. Compte tenu du désir de choix manifesté par les familles, de nombreux conseils et commissions scolaires locaux permettent aux parents de choisir l’école publique que fréquenteront leurs enfants. L’Alberta est la seule province ayant intégré les écoles à charte à son système d’éducation publique. De nombreux conseils et commissions scolaires, particulièrement dans les grands centres urbains, offrent des écoles ou des programmes alternatifs, des écoles spécialisées ou des programmes en arts, en sports, en langues, en sciences et en technologies. Bien que les parents puissent choisir ces écoles pour leurs enfants, des critères préalables ou des tirages au sort peuvent être utilisés s’il y a trop d’inscriptions aux programmes en cause.

  Quoique les élèves canadiens obtiennent de bons résultats, le public croit que la qualité de l’éducation doit s’accroître. Les écoles canadiennes produisent des résultats plus équitables que presque tous les autres pays, mais il reste encore du chemin à faire pour s’assurer que tous les enfants partagent les avantages d’une bonne éducation. Il est temps de faire fond sur le succès canadien et de veiller à ce que tous les enfants et les jeunes s’épanouissent dans un monde en rapide évolution.

• L’initiative Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui? de l’ACE mise en vedette dans une vidéo sur la recherche collaborative en éducation

  Août 5, 2010 19:07 Commentaires fermés sur L’initiative Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui? de l’ACE mise en vedette dans une vidéo sur la recherche collaborative en éducation

  Cette vidéo faisant partie d’une collection parrainée par le Comité ontarien de la recherche en éducation (CORE) explique comment l’ACE collabore avec un réseau actif de conseils scolaires désirant comprendre l’engagement des élèves en classe.

  What Did You Do in School Today? – OERP Partnership Case Studies (disponible en anglais seulement)

• Confiance des jeunes dans l’apprentissage et l’avenir – Document de concept

  Avril 1, 2010 0:00 Commentaires fermés sur Confiance des jeunes dans l’apprentissage et l’avenir – Document de concept

  L’Association canadienne d’éducation (ACE) élabore un projet de recherche et de mobilisation en vue d’examiner la confiance qu’ont les jeunes dans leurs apprentissages et la façon dont cette confiance influe sur leurs aspirations, leurs attentes et leur engagement à l’égard du monde, en particulier sur le plan de leur conviction qu’ils peuvent agir sur le monde de façon à avoir un impact positif. Le projet Confiance des jeunes dans l’apprentissage et l’avenir (CJAA) se penchera sur les lacunes de nos connaissances et servira à lancer des discussions dans les collectivités canadiennes au sujet de l’enrichissement des environnements d’apprentissage des jeunes. Le projet établira le profil des perceptions et des attitudes des jeunes et en dégagera les implications pour l’éducation et pour d’autres aspects des politiques et des pratiques.

• Research Use and Its Impact in Secondary Schools – Executive Summary (en anglais seulement)

  Juillet 27, 2009 0:00 Commentaires fermés sur Research Use and Its Impact in Secondary Schools – Executive Summary (en anglais seulement)

  Les sites Web sont souvent l’outil essentiel utilisé par les chercheurs et les organismes éducationnels pour disséminer les résultats de recherche, néanmoins peu de travail a été effectuer pour déterminer si les gens en fait utilisent ou non ces produits, et encore moins de travail a exploré comment ils les utilisent. Notre but est de remédier à cette lacune. Les visiteurs du site Web de l’ACE qui téléchargent nos matériels de recherche peuvent maintenant remplir ce bref sondage de cinq minutes afin de guider notre analyse. L’IÉPO offre des produits gratuits de la mobilisation de connaissances en échange de votre temps.

• Étude Ontario-Québec Secteur de l’éducation

  Juin 2, 2009 0:00 Commentaires fermés sur Étude Ontario-Québec Secteur de l’éducation

  Initiative interprovinciale des ministères de l’Éducation du Québec et de l’Ontario, l’ÉTUDE ONTARIO/QUÉBEC  a examiné l’utilisation en classe de deux technologies de l’information différentes, en comparant les niveaux d’engagement, de compréhension et de transfert des connaissances des élèves. En Ontario, les élèves se sont servis d’un module audiovisuel numérique de formation par simulation, sur cédérom. Au Québec, les élèves ont collaboré avec des pairs et l’enseignant dans le cadre d’un forum des connaissances. Ce rapport complet détaille les processus et les résultats de cette collaboration interprovinciale.

• Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? – Transformer les salles de classe par l’engagement social, scolaire et intellectuel

  Mai 25, 2009 0:00 Commentaires fermés sur Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? – Transformer les salles de classe par l’engagement social, scolaire et intellectuel

  Par l’initiative Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ?, l’Association canadienne d’éducation, conjointement avec le Conseil canadien sur l’apprentissage et des conseils scolaires d’un bout à l’autre du Canada, donne vie à l’idée de l’engagement des élèves en salle de classe, explorant ses liens profonds avec l’apprentissage des adolescents, la réussite des élèves et l’efficacité pédagogique.

• Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? Questions fréquentes

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  Par l’initiative Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ?, l’Association canadienne d’éducation, conjointement avec le Conseil canadien sur l’apprentissage et des conseils scolaires d’un bout à l’autre du Canada, donne vie à l’idée de l’engagement des élèves en salle de classe, explorant ses liens profonds avec l’apprentissage des adolescents, la réussite des élèves et l’efficacité pédagogique.

• Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? Exploration du concept de l’engagement des élèves et de ses conséquences pour l’enseignement et l’apprentissage au Canada

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  Par l’initiative Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ?, l’Association canadienne d’éducation, conjointement avec le Conseil canadien sur l’apprentissage et des conseils scolaires d’un bout à l’autre du Canada, donne vie à l’idée de l’engagement des élèves en salle de classe, explorant ses liens profonds avec l’apprentissage des adolescents, la réussite des élèves et l’efficacité pédagogique.

• Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? Pratiques pédagogiques efficaces – Un cadre et une rubrique

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  Par l’initiative Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ?, l’Association canadienne d’éducation, conjointement avec le Conseil canadien sur l’apprentissage et des conseils scolaires d’un bout à l’autre du Canada, donne vie à l’idée de l’engagement des élèves en salle de classe, explorant ses liens profonds avec l’apprentissage des adolescents, la réussite des élèves et l’efficacité pédagogique.

• Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? Résumé

  Avril 25, 2009 0:00 Commentaires fermés sur Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? Résumé

  Par l’initiative Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ?, l’Association canadienne d’éducation, conjointement avec le Conseil canadien sur l’apprentissage et des conseils scolaires d’un bout à l’autre du Canada, donne vie à l’idée de l’engagement des élèves en salle de classe, explorant ses liens profonds avec l’apprentissage des adolescents, la réussite des élèves et l’efficacité pédagogique.

• Bilan de la recherche sur l’utilisation d’ordinateurs portatifs en salle de classe au Nouveau-Brunswick – sommaire

  Décembre 17, 2008 0:00 Commentaires fermés sur Bilan de la recherche sur l’utilisation d’ordinateurs portatifs en salle de classe au Nouveau-Brunswick – sommaire

  L’ACE a été chargée par Hewlett-Packard (Canada) de formuler une étude de cas décrivant l’élaboration, la mise en œuvre et les résultats de la Recherche sur l’utilisation d’ordinateurs portatifs en salle de classe au Nouveau-Brunswick. Un taux élevé de satisfaction a été noté chez les enseignants, les élèves et les administrateurs. Les participants ont souligné l’engagement accru des élèves et une meilleure qualité de travail, en particulier chez les élèves ayant des besoins spéciaux. Le rapport indique aussi des facteurs critiques de succès et des leçons apprises, ce qui intéressera les conseils scolaires et les gouvernements qui envisagent des initiatives similaires.

• Bilan de la recherche sur l’utilisation d’ordinateurs portatifs en salle de classe au Nouveau-Brunswick

  0:00 Commentaires fermés sur Bilan de la recherche sur l’utilisation d’ordinateurs portatifs en salle de classe au Nouveau-Brunswick

  L’ACE a été chargée par Hewlett-Packard (Canada) de formuler une étude de cas décrivant l’élaboration, la mise en œuvre et les résultats de la Recherche sur l’utilisation d’ordinateurs portatifs en salle de classe au Nouveau-Brunswick. Un taux élevé de satisfaction a été noté chez les enseignants, les élèves et les administrateurs. Les participants ont souligné l’engagement accru des élèves et une meilleure qualité de travail, en particulier chez les élèves ayant des besoins spéciaux. Le rapport indique aussi des facteurs critiques de succès et des leçons apprises, ce qui intéressera les conseils scolaires et les gouvernements qui envisagent des initiatives similaires.

• Un programme pour la jeunesse – Nos réflexions jusqu’ici

  Juillet 16, 2008 0:00 Commentaires fermés sur Un programme pour la jeunesse – Nos réflexions jusqu’ici

  Le programme de recherche de l’ACE fait partie de notre programme à plus grande échelle pour la jeunesse. Celui-ci est destiné à inspirer de nouvelles perspectives, à entretenir des pensées innovatrices et à échanger un savoir avec d’autres qui partagent la vision de l’ACE d’une transformation éducationnelle et sociale au Canada.

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