Daniel Laitsch

Dan is an associate professor with the Faculty of Education at Simon Fraser University and a researcher with the SFU Centre for the Study of Educational Leadership and Policy. He co-edits The International Journal of Education Policy and Leadership and is active in the area of research utilization (www.sigru.org).

Articles

Enseignement, Opinion, Politique, Pratiques prometteuses Les faits en éducation

Quelle est l’incidence de la classe multiâge sur l’apprentissage?

Lorsque la classe multiâge est mise en œuvre avec une planification soignée pour soutenir l'enseignement différencié et offrir le perfectionnement professionnel adéquat, de même que des ressources pédagogiques et des périodes de planification pour les enseignants, l'expérience d'apprentissage des élèves de ces classes devient positive.

par : Daniel Laitsch

Opinion, Policy, Promising Practices, Teaching The Facts on Education

How do split-grade classrooms affect learning?

When split-grade classrooms are carefully implemented to support differentiated teaching and include appropriate professional development, as well as curricular and planning resources for teachers, the learning experiences for students in these classes are positive.

by: Daniel A. Laitsch, Ph.D.

Daniel Laitsch

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Quelle est l’incidence de la classe multiâge sur l’apprentissage?

How do split-grade classrooms affect learning?

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