Thèmes

Engagement, Enseignement

Quelle est la valeur de l’apprentissage à l’extérieur?

par : Jean-Philippe Ayotte-Beaudet

Enseignement, Leadership

Stratégies et outils pour enseigner différemment au 21e siècle

par : Marc-André Girard

Design technopédagogique, Enseignement, Opinion

Le perfectionnement professionnel par les réseaux ouverts – ça me nourrit !

Mais comment intéresser et rendre actifs plus d’enseignants dans le processus de formation continue ?

par : Sylvain Bérubé

Bienêtre, Design technopédagogique, Enseignement, Pratiques prometteuses

Il faut agir!

par : Yolande Nantel

Design technopédagogique, Enseignement, Programmes

Élève chercheur, enseignant médiateur : Donner sens aux savoirs par Britt-Mari Barth

par : Mélissa Villella

Enseignement, Le Réseau ÉdCan, Pratiques prometteuses

Enseigner selon mes rêves

Trouver la passion, le cœur et l’inspiration en enseignement

par : Stephen Hurley

Enseignement, Leadership, Opinion

Qu’en est-il du perfectionnement professionnel des conseillers pédagogiques?

par : Claire Duchesne

Design technopédagogique, Enseignement, Évaluation

Évaluer autrement, restituer plus globalement

Pratiques innovantes – expérimentation en classe

par : Julie Higounet

Enseignement, Évaluation, Pratiques prometteuses

Au collégial – L’engagement de l’étudiant dans son projet de formation

par : Jean-Denis Moffet

Enseignement, Pratiques prometteuses, Recherche

Comment pouvons-nous enrichir les connaissances financières des enfants?

par : Dilip Soman, Ph. D., Rana Al-Fayez

Communauté scolaire, Diversité, Enseignement

Faire place à la diversité

Dans l’enseignement de l’histoire, de l’éthique et de la culture religieuse

par : Sivane Hirsch, Sabrina Moisan

Design technopédagogique, Enseignement, Opinion, Pratiques prometteuses

Pourquoi avons-nous besoin d’innovation en éducation?

Lancement par l'ACE d'un sujet de blogue pour commencer à établir un consensus sur nos attentes collectives quant aux raisons de la nécessité d'innover en éducation.

par : Ron Canuel

Engagement, Enseignement, Évaluation, Pratiques prometteuses

La clientèle émergente des cégeps du Québec

par : Carole Lavallée

Enseignement, Évaluation

Des notes… pour qui, pour quoi?

La note de passage : évaluer l’apprentissage

par : Natacha Roudeix

Bienêtre, Enseignement, Pratiques prometteuses, Programmes

Soutenir le bien-être émotionnel des élèves

Les futurs enseignants se sentent-ils prêts?

par : Marie-Andrée Pelletier

Communauté scolaire, Enseignement, Politique, Pratiques prometteuses

La réduction de l’effectif des classes : que savons-nous? – Document de questions et réponses

par : Le Réseau ÉdCan

Diversité, Enseignement, Programmes

L’école citoyenne au défi

L’éducation à la citoyenneté en Suisse

par : Andrea Giesch, Margarita Sanchez-Mazas

Enseignement, Opinion

Quelles formes revêt le perfectionnement professionnel efficace pour les enseignants?

L’une des conclusions qui ressort le plus de la recherche moderne est que les ateliers « ponctuels » ont peu d’incidence à long terme sur les méthodes pédagogiques d’une personne.

par : Shawn Bullock, Andrea Sator

Bienêtre, Enseignement, Pratiques prometteuses

Bienêtre des tout-petits

Par la voie des compétences sociales et émotionnelles du personnel enseignant?

par : Marie-Andrée Pelletier

Enseignement, Politique

Les enseignants canadiens

Face à la rhétorique de la professionnalisation

par : Maurice Tardif