Thèmes

Communauté scolaire, Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Résultats de l’enquête 2012 de l’ACE sur les attitudes à l’égard de l’éducation publique

par : Le Réseau ÉdCan

Design technopédagogique, Enseignement, Opinion

Je m’identifie encore comme une simple enseignante…

...mais une enseignante qui a finalement su mettre en place des éléments qui contribuent à ma capacité d’enseigner selon mes aspirations

par : Annick Arsenault Carter

Design technopédagogique, Évaluation

PISA et les indicateurs nationaux de rendement en France

par : Simone Bloem

Communauté scolaire, Design technopédagogique, Leadership, Opinion

Fil sur l’éducation canadienne : Fermetures des écoles de villages

par : Max Cooke

Design technopédagogique, Engagement, Pratiques prometteuses

Contenu exclusif en ligne – Solidarité : entre intentions et réalités scolaires

par : Léonard Guillaume

Design technopédagogique, Engagement, Opinion, Pratiques prometteuses

Balados Raccrochez à l’éducation : Épisode 4 : TEDx en français et Clair 2012

par : Pierre Poulin

Design technopédagogique, Diversité, Évaluation, Opinion

Fil sur l’éducation canadienne : Lire peut changer le comportement

par : Max Cooke

Design technopédagogique, Programmes

Notre rapport au savoir scientifique et technologique

par : Yolande Nantel

Design technopédagogique, Enseignement, Pratiques prometteuses

Quels sont les défis de la formation postsecondaire en ligne?

par : Claire Duchesne

Design technopédagogique, Opinion, Pratiques prometteuses

Balados Raccrochez à l’éducation : Épisode 3 : la première conférence TEDx en français consacrée à l’éducation

par : Pierre Poulin

Communauté scolaire, Design technopédagogique, Engagement, Engagement, Opinion, Pratiques prometteuses

TedXWilfrid-Bastien

Les idées innovatrices partagées répondront à la question importante de la transition pédagogique vers une pédagogie du 21e siècle.

par : Pierre Poulin

Chemins, Design technopédagogique, Diversité, Enseignement, Opinion

Fil sur l’éducation canadienne : L’anglais intensif, un projet «utopique» selon les professeurs

Le plus important regroupement d'enseignants au Québec s'oppose à la décision du gouvernement d'imposer l'apprentissage intensif de l'anglais à tous les élèves de sixième année, estimant que cette mesure va compromettre la réussite des enfants dans les autres matières.

par : Max Cooke

Design technopédagogique, Équité, Opinion, Politique

Pour mettre un accent soutenu sur l’équité en éducation

La campagne Mettre l’accent sur l’équité de l’ACE diffusera plusieurs perspectives afin de faire progresser notre réflexion sur le défi de veiller à ce que tous les apprenants disposent de possibilités équitables.

par : Max Cooke

Chemins, Design technopédagogique, Engagement, Leadership, Opinion, Pratiques prometteuses

Fil sur l’éducation canadienne : Le premier EdCamp francophone à l’école Wilfrid Bastien

Enseignants, directeurs et étudiants en enseignement des quatre coins du Québec se sont donné rendez-vous à l’école primaire Wilfrid-Bastien, le 1er novembre, pour assister à un événement d’envergure internationale : le premier camp pédagogique (EdCamp) francophone.

par : Max Cooke

Design technopédagogique, Diversité, Engagement, Enseignement, Opinion, Pratiques prometteuses

L’innovation et la transformation comme plate-forme éducative d’ensemble de préparation des élèves

La formation estivale du Regroupement national des directions générales de l’éducation (RNDGÉ) constitue un exemple encourageant d’orientation du changement en éducation publique.

par : Ron Canuel

Design technopédagogique, Enseignement, Opinion

La classe dont vous êtes le héros : L’iCl@sse 321

Balado no 1

par : Pierre Poulin

Apprentissage autochtone, Design technopédagogique, Opinion, Pratiques prometteuses

L’innovation et la collaboration au palier de l’école

par : Michael Sefcik

Design technopédagogique, Engagement

L’éducation aux médias : un outil nécessaire

Design technopédagogique, Engagement, Enseignement, Pratiques prometteuses, Programmes

L’urgence d’un retour à des valeurs humaines

Design technopédagogique, Pratiques prometteuses, Programmes

L’Université du 21e siècle: culturelle ou « excellente » ?