Thèmes

Apprentissage autochtone, Enseignement

Intégration des perspectives autochtones dans les programmes d’études en Colombie-Britannique

Nouvelle réalité chez les enseignants

par : Isabelle Cote

Enseignement, Recherche

3 mythes et réalités sur l’enseignement et l’éducation

Les neuromythes sur le fonctionnement du cerveau

par : Le Réseau ÉdCan

Apprentissage autochtone, Communauté scolaire, Engagement, Enseignement, Opinion

Comment pouvons-nous créer les conditions propices à la réussite des élèves autochtones dans nos écoles publiques?

par : Valerie Campbell

Apprentissage autochtone, Enseignement

L’enseignement des réalités coloniales

Quelles politiques éducatives pour la « réconciliation »?

par : Léa Lefevre-Radelli

Design technopédagogique, Enseignement, Pratiques prometteuses

Contenu original à venir?

par : Janick Cloutier, Nathalie Couzon

Bienêtre, Chemins, Communauté scolaire, Diversité, Engagement, Enseignement

Aide-moi à t’aider

Travailler avec les parents

par : Yolande Nantel

Bienêtre, Développement professionnel, Enseignement

Bienêtre des élèves en formation professionnelle

Rôle du sentiment d’efficacité personnelle du personnel enseignant

par : Nathalie Gagnon, Sylvie Decoux

Chemins, Engagement, Enseignement, Pratiques prometteuses

Comprendre et voir autrement l’insertion professionnelle

par : Marie-Josée Dumoulin

Enseignement, Recherche

Quelle influence exerce la neuroscience sur l’enseignement et l’apprentissage?

par : Stephen R. Campbell, Ph. D., Simon Fraser University

Communauté scolaire, Enseignement

Composer avec les parents

Nouvelles dimension du métier pour les enseignants formés à l'étranger

par : Joëlle Morrissette, Ph. D., Saïdou Segueda, Serigne Ben Moustapha Diedhiou

Engagement, Enseignement, Politique

Accompagner le développement professionnel

Un projet de recherche-action réunissant un directeur et des enseignants

par : Louise Royal, Martin Lavoie

Enseignement, Évaluation

CAP sur une pratique favorisant l’apprentissage des élèves

Le cas du Nouveau-Brunswick

par : Jean Labelle

Enseignement, Pratiques prometteuses, Programmes

De la théorie démocratique à la pratique citoyenne

par : Joannie St-Pierre

Enseignement, Recherche

L’éducation dans la ville du futur

Plus qu’habiter, consommer, travailler et s’amuser

par : Melanie Brockmann

Enseignement, Évaluation, Programmes

La formation par les intentions

Conduire l’apprenant vers la connaissance dont il a besoin

par : Julien Contu

Enseignement, Opinion

Cultiver l’estime de la profession enseignante avant d’obtenir les fruits du développement professionnel

La profession enseignante : profession numéro 1 au Canada ?

par : Liliane Dionne, Ph. D.

Enseignement, Opinion, Politique, Pratiques prometteuses

Quelle est l’incidence de la classe multiâge sur l’apprentissage?

Lorsque la classe multiâge est mise en œuvre avec une planification soignée pour soutenir l'enseignement différencié et offrir le perfectionnement professionnel adéquat, de même que des ressources pédagogiques et des périodes de planification pour les enseignants, l'expérience d'apprentissage des élèves de ces classes devient positive.

par : Daniel Laitsch

Engagement, Enseignement, Opinion

L’apprentissage fondé sur l’enquête est-il efficace?

par : John Nesbit, Liu Qing

Design technopédagogique, Enseignement, Leadership, Pratiques prometteuses

Des agents de changements inspirants

Pour une pédagogie toujours plus innovante!

par : Yolande Nantel

Bienêtre, Enseignement

Adaptations pour les élèves dont les comportements sont préoccupants

par : Bill Morrison, Ph. D., Patricia Peterson, Ph. D.