Thèmes

Pratiques prometteuses

L’enseignement insulaire

par : Martin Larivée

Bienêtre, Pratiques prometteuses

D’Haïti au Québec, mon parcours d’enseignante

par : Elourdes Pierre

Communauté scolaire, Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Des environnements d’apprentissage qui engagent chaque élève

Répondre aux besoins de l’apprenant d’aujourd’hui et de demain

par : Véronique Pourbaix-Kent, Eugénie Congi

Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Oser le design dans l’école

Un atout inestimable pour l’apprentissage!

par : Isabelle Senécal

Design technopédagogique, Le Réseau ÉdCan, Leadership, Pratiques prometteuses

Rapport d’étude de cas : Ottawa Catholic School Board

Un cadre de changement a l'échelle de la commission scolaire

Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Les habitudes d’utilisation de l’ordinateur d’élèves de 6e année du primaire

La lecture à l'écran : une réalité

par : Hélène Brazeau, Annabelle Caron, Vincent Grenon, Isabelle Carignan

Communauté scolaire, Leadership, Pratiques prometteuses

Le modèle de gouvernance du système scolaire public du Québec

Sera-t-il substantiellement modifié?

par : André Brassard

Design technopédagogique, Leadership, Politique, Pratiques prometteuses

Le leader collaboratif : Rassembler pour mieux régner

par : Philippe Turp

Actualité du Réseau ÉdCan, EdCan Network News, Pratiques prometteuses

Sept programmes primés permettent aux élèves – et aux enseignants – de redécouvrir le plaisir d’apprendre

Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Le leadership par le milieu

Une stratégie visant les systèmes

par : Michael Fullan

Design technopédagogique, Enseignement, Leadership, Pratiques prometteuses

Des agents de changements inspirants

Pour une pédagogie toujours plus innovante!

par : Yolande Nantel

Leadership, Pratiques prometteuses

Stratégies et défis des directions d’école

Gestion du processus de changement

par : Lorraine Savoie-Zajc

Enseignement, Pratiques prometteuses, Programmes

De la théorie démocratique à la pratique citoyenne

par : Joannie St-Pierre

Enseignement, Pratiques prometteuses, Recherche

Mieux connaître le développement de l’intelligence chez l’enfant

Le rôle clé de l’inhibition cognitive

par : Olivier Houdé

Chemins, Communauté scolaire, Équité, Évaluation, Pratiques prometteuses

L’importance de commencer tôt

Les maternelles 4 ans temps plein en milieu défavorisé

par : Yolande Brunelle, Monique Brodeur, Ph. D.

Chemins, Évaluation, Politique, Pratiques prometteuses

La persévérance scolaire au Québec

Un enjeu de société renouvelé

par : Michel Perron

Chemins, Engagement, Évaluation, Pratiques prometteuses

L’avenir de nos jeunes : une responsabilité collective

par : Yolande Nantel

Chemins, Engagement, Évaluation, Pratiques prometteuses

Comment favoriser la persévérance scolaire : l’avis d’intervenants

par : Dominic Simard, Éric Frenette, Julie Mélançon, Martin Gendron, Marie-Hélène Hébert

Enseignement, Opinion, Politique, Pratiques prometteuses

Quelle est l’incidence de la classe multiâge sur l’apprentissage?

Lorsque la classe multiâge est mise en œuvre avec une planification soignée pour soutenir l'enseignement différencié et offrir le perfectionnement professionnel adéquat, de même que des ressources pédagogiques et des périodes de planification pour les enseignants, l'expérience d'apprentissage des élèves de ces classes devient positive.

par : Daniel Laitsch

Design technopédagogique, Enseignement, Politique, Pratiques prometteuses

L’Ontario français à l’ère du virage numérique : Équipe TacTIC

par : Céline Drouin