Thèmes

Design technopédagogique, Évaluation

PISA et les indicateurs nationaux de rendement en France

par : Simone Bloem

Bienêtre, Design technopédagogique, Enseignement, Pratiques prometteuses

Il faut agir!

par : Yolande Nantel

Design technopédagogique, Enseignement, Évaluation

Évaluer autrement, restituer plus globalement

Pratiques innovantes – expérimentation en classe

par : Julie Higounet

Design technopédagogique, Engagement, Pratiques prometteuses

Contenu exclusif en ligne – Solidarité : entre intentions et réalités scolaires

par : Léonard Guillaume

Design technopédagogique, Le Réseau ÉdCan, Opinion, Pratiques prometteuses

La capacité d’autonomisation (empowerment) passe par une ouverture des réseaux

par : Jacques Cool

Design technopédagogique, Le Réseau ÉdCan, Leadership, Opinion, Pratiques prometteuses

Alors, qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation?

Il est temps de remettre en question les vieilles hypothèses sur l’enseignement et l’apprentissage

par : Ron Canuel

Design technopédagogique, Enseignement, Opinion, Pratiques prometteuses

Pourquoi avons-nous besoin d’innovation en éducation?

Lancement par l'ACE d'un sujet de blogue pour commencer à établir un consensus sur nos attentes collectives quant aux raisons de la nécessité d'innover en éducation.

par : Ron Canuel

Design technopédagogique, Opinion, Pratiques prometteuses, Programmes

La communauté scolaire en pleine révolution

par : Yolande Nantel

Communauté scolaire, Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Résultats de l’enquête 2012 de l’ACE sur les attitudes à l’égard de l’éducation publique

par : Le Réseau ÉdCan

Bienêtre, Design technopédagogique, Engagement, Opinion

Un nouveau venu dans l’arène de la santé mentale des élèves du XXI siècle

par : Renée Guimond-Plourde

Design technopédagogique, Enseignement, Évaluation

TICs, didactique et Innovation

Nécessité d’une approche systémique

par : Jean-Marie Muhirwa

Design technopédagogique

Oser, créer, innover

par : Yolande Nantel

Communauté scolaire, Design technopédagogique, Opinion, Pratiques prometteuses

Les attitudes des Canadiennes et des Canadiens au sujet du changement en éducation

Résultats de l’enquête 2012 de l’ACE sur les attitudes à l’égard de l’éducation publique

par : Max Cooke

Design technopédagogique, Enseignement, Politique, Pratiques prometteuses

L’Ontario français à l’ère du virage numérique : Équipe TacTIC

par : Céline Drouin

Design technopédagogique, Engagement, Évaluation

Des compétences en littératie pour tous, est-ce possible?

par : Diane Bernier-Ouellette

Chemins, Design technopédagogique, Pratiques prometteuses

Cyberharcèlement : c’est grave!

Les conséquences du cyberharcèlement chez les victimes et dans les établissements scolaires.

par : Catherine Blaya

Design technopédagogique

« Learning Futures – Engaging Students »

Un programme novateurdu Royaume-Uni

par : David Price

Design technopédagogique, Enseignement, Évaluation

Bienvenue à l’enseignement… peut-être

par : Carolyn Duhamel

Design technopédagogique, Diversité, Équité, Évaluation, Leadership

Gouvernance et réformes de l’éducation en Afrique

par : Guy Pelletier

Chemins, Design technopédagogique, Engagement, Leadership, Opinion, Pratiques prometteuses

Fil sur l’éducation canadienne : Le premier EdCamp francophone à l’école Wilfrid Bastien

Enseignants, directeurs et étudiants en enseignement des quatre coins du Québec se sont donné rendez-vous à l’école primaire Wilfrid-Bastien, le 1er novembre, pour assister à un événement d’envergure internationale : le premier camp pédagogique (EdCamp) francophone.

par : Max Cooke