Thèmes

Design technopédagogique, Évaluation

Cerveau, apprentissage et enseignement

Mieux connaître le cerveau peut-il nous aider à mieux enseigner?

par : Steve Masson

Évaluation, Pratiques prometteuses

Pour une réévaluation de l’évaluation

L’évaluation : ses origines, ses transformations… et sa réévaluation

par : Monique Lachance

Engagement, Équité, Évaluation, Leadership

Le jugement professionnel en évaluation des apprentissages

(Regard croisé du Québec et de la Colombie-Britannique)

par : Valérie Rozehnal, Alain Laberge

Design technopédagogique, Enseignement, Évaluation, Programmes

ABRACADABRA : apprendre à lire et à écrire en jouant!

par : Monique Brodeur, Ph. D., Marie-Josée Long

Diversité, Évaluation

Le vrai défi de la classe d’accueil à l’école publique

par : Caroline Proulx-Trottier

Évaluation, Pratiques prometteuses

Et si on parlait des notes des élèves?

100%, 77%, 55%…

par : Marie-Hélène Hébert, Éric Frenette

Diversité, Engagement, Enseignement, Évaluation

La formation stratégique des apprenants de Langue Seconde

par : Tatiana Carapet

Engagement, Enseignement, Évaluation

L’évaluation des compétences : une tâche complexe et nécessaire 

Les procédures à mettre éventuellement en place pour évaluer par compétence

par : Julien Contu

Engagement, Enseignement, Évaluation

Développer l’engagement professionnel des enseignantes du primaire : c’est aussi l’affaire de la direction d’école

par : Michel Saint-Germain, Claire Duchesne

Évaluation, Leadership, Politique

L’évolution de la gouvernance en éducation : enjeux et défis

par : Guy Pelletier

Enseignement, Évaluation

Évaluation des apprentissages : pour être à la hauteur et se dépasser

Le rôle de l’autoévaluation

par : Dany Laveault

Évaluation

Quel est l’effet de la décentralisation sur la réussite des élèves?

par : Ann Sherman

Bien-être, Communauté scolaire, Enseignement, Évaluation, Opinion

Le rôle des intervenants en milieu scolaire

Il faut se rappeler que nos adolescents ont besoin d’être entourés, encadrés et surtout sentir que les adultes croient en eux.

par : Josée Millette, Stéphanie Leclerc

Diversité, Enseignement, Évaluation, Programmes

L’enseignement de l’anglais, langue seconde, au Québec

par : Micheline Schinck

Évaluation, Leadership, Opinion, Programmes

Quelle est la valeur des examens normalisés?

par : Valerie Campbell

Apprentissage autochtone, Chemins, Évaluation

Le décrochage chez les Autochtones

par : Bruno Thériault

Enseignement, Évaluation, Pratiques prometteuses

« Évaluer » c’est faire apparaitre de la valeur, c’est valoriser

L’évaluation au service du développement du plein potentiel de l’enfant

par : Isabelle Gilbert

Enseignement, Évaluation, Programmes

La formation par les intentions

Conduire l’apprenant vers la connaissance dont il a besoin

par : Julien Contu

Chemins, Communauté scolaire, Équité, Évaluation, Pratiques prometteuses

L’importance de commencer tôt

Les maternelles 4 ans temps plein en milieu défavorisé

par : Yolande Brunelle, Monique Brodeur, Ph. D.

Enseignement, Évaluation

CAP sur une pratique favorisant l’apprentissage des élèves

Le cas du Nouveau-Brunswick

par : Jean Labelle